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Curso 2017-18 Orientaciones a la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio para el curso 2017 Orden Pruebas Acceso y Curso de Acceso Intrucciones evaluación pruebas y curso de acceso mayo 2017 [|Ejercicios prueba acceso años anteriores].

El curso tiene **dos partes** relativamente diferenciadas. **1)** Contenidos correspondientes a **Geografía, economía y mundo actual.** **2) Historia**. Vamos a comenzar por los de 1) y para ellos **el centro facilita al alumnado libros de geografía de 3º de ESO**. Para algunos de los temas de esta primera parte y casi toda la segunda **se facilitarán materiales para que el alumnado los imprima, fotocopie o los tenga en formato digital**.


 * PARA LA parte de GEOGRAFÍA HAY MATERIAL COMPLEMENTARIO, IMÁGENES, CANCIONES **... EN la página Geografía de España, 2º de bachillerato.

**GEOGRAFÍA**
[|Guía animada de los fenómenos naturales]. BBC Mundo le presenta una guía animada explicando cómo se producen los huracanes, tornados, terremotos, volcanes, Tsunamis. [|El Clima y el Tiempo en educaplus]. Buena información y muchísimos datos. Climogramas. Para el Ciclo del Agua. Ver canción y poesía de Geografía 2º de Bachillerato. Recorrido por el **Barrio Alto**. Se rellena el siguiente cuestionario.
 * Tema 1. El espacio Físico**.
 * Ejercicios**:
 * Tema 2. El espacio político**.
 * Tema 3 y 4. El espacio económico**.
 * Tema 5. La población**.
 * Tema 6. Lo urbano**.

HISTORIA

 * Tema 1. La Prehistoria- El Paleolítico.**

f. Material complementario imprescindible. Visionado de la película "En Busca del Fuego".

Los Millares. Aunque La Cultura de los Millares pertenece a la edad de los metales (Calcolítico) es un magnifico ejemplo para comprender como funcionaba una sociedad neolítica.
 * Tema 2. El Neolítico y primeros metales.**

Otros Materiales: [|Los Millares ... hace 5000 años]. Presentación para ver directamente o bajarla.

[|Los Millares. Cuadernos del Profesor. Gabinete pedagógico de Bellas Artes]. A pesar de los años sigue siendo un elemento muy útil.

[|Archivo Siret. Museo Arqueológico Nacional]. Centenares de Apuntes, dibujos, fotos, etc. Sobre la actividad del descubridor científico de Los Millares y otros tesoros de la prehistoria almeriense.


 * VISITA SALA MILLARES DEL MUSEO DE ALMERÍA **
 * La sociedad de los Millares : Ejercicios en el Museo Arqueológico de Almeria. **

Animaciónes de "Exploradores de la Historia" [|El Antiguo Egipto 1/2] . [|El antiguo Egipto 2/2] media type="custom" key="12103367"
 * Tema 3. Edad Antigua**.
 * Tema 3.0**. Hacernos una idea del tiempo en la historia.
 * Tema 3.1.**. Revolución urbana. El ejemplo del egipcio antiguo.
 * Tema 3.2. Tartessos. ¿El primer estado en Andalucía?. Las colonias Griegas y Fenicias.**

Ejercicios para trabajar en clase.
 * Tema 3.3. La Bética, la joya de la Corona del Imperio Romano**.

Cuestionario para visita al museo arqueológico

**Ejercicio Extra**: Tras ver el vídeo "La respuesta está en la Historia: Capítulo 3 | La Bética romana: conquista y romanización".. media type="youtube" key="s86sAT88TGs" width="317" height="182" Contesta a estas preguntillas.

Al-Mariyya. Almería en la edad Moderna. En las visitas realizadas (ver en apartado de Actividades) y en clase utilizamos el cuadernos para el alumnado de la ESO editado por el Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de Almería: La Almería musulmana y Cristiana. Al no darnos tiempo a realizar la visita presencia lo que hicimos fue contestar el cuestionario realizando una visita virtual.
 * Temas 4 y 5**. **La edad media y la edad moderna**.
 * Tema 6.** **La edad contemporánea**.


 * ACTIVIDADES 2017-18.**

Y aquí esta lo que salió.13 textos que puedes ver pinchando en la imagen: Visitas: **Las administraciones públicas en el espacio urbano y como influyen en su configuración**.
 * 10-10-2017**
 * ELECCIÓN DE DELEGADa/o**
 * 17-10-2017**
 * Poesias a lo dadá. **
 * El proceso: **0) Se reparten periódicos y folletos de publicidad 1) Recortar palabras que les dijeran algo significativo y también conectores. 2) Se colocan formando frases sin buscar un contenido lógico.
 * 14-11-2014**

Realizar una redacción de lo visto. Se utiliza el cuestionario de Patrimonio para esta actividad. Se divide en grupos de cuatro. En cada uno deben de ver cualidades(personales, en relación con el alumnado, en relación con profesorado y otras instancias del centro) que debe reunir la persona elegida. Se hace puesta en común y se realiza la elección. Redacción individual, que se leerá ante el grupo. Puede hacerse sobre una situación en la casa, en la calle o en el centro de estudio. Preparar, en grupo de dos o tres, antes de empezar a redactar. – Poner por escrito ideas que surjan, se utilice después o no. – Indicar brevemente características de los personajes (edad, aspecto, rasgos psiquicos, costumbres..., nombre) – Espacios físicos en que puede desarrollarse la acción. – Tipo de estilo que se va a utilizar: Dialogo, narración, estilo periodístico, diario, en primera o tercera persona, etc. Luego todo lo que se haya preparado puede cambiarse sobre la marcha. y Realización del cuestionario //**En torno al plano de Joaquín Pérez de Rozas. 1864**// Noviembre-diciembre. Ejercicios:. Se les entrega un plano de las zonas a recorrer y se va comentando y haciendo el cuestionario
 * ACTIVIDADES 2016-17.**
 * **Recorrido por las aulas donde se desarrollan los ciclos deFP electricidad.**
 * **Visita a la exposición del museo arqueológico** **'Un puente de //mar// azul. Arqueología subacuática en Almería**'.
 * **Elección de Delegado o Delegada. 2 de noviembre de 2016**.[[file:CARACTERISTICAS-DELEGADA_O-.odt]]
 * Rasgos que debe tener según la clase.**
 * **Celebración 25 de Noviembre. Día contra la violencia machista**.
 * **Visitas a las exposiciones**
 * "Piedra a piedra" Exposición de fotos de Juan Antonio Muñoz sobre construcciones realizadas con la técnica de piedra seca en la provincia de Almería. Biblioteca Villaespesa. Almería**
 * ‘Agua sobre papel’ Exposición de doce acuarelistas almerienses. Museo de Arte de Almería. Espacio** 2.
 * **Visita Exposición Temporal** "**1866-2016 ROMPIENDO BARRERAS. 150 Años de la planificación urbana de Almería**".
 * **Visita exposición Flecha Rota.**. Se realizó el cuestionario que se reproduce más abajo (Solo la parte correspondiente a la operación "Flecha Rota").
 * **Recorrido por el Barrio Alto**. (Vease cuestionario en el apartado de Temas de Geografía, más arriba)
 * **Visita de geografía urbana**: Del IES Alhamilla al Mirador del Cerrillo del Hambre en La Chanca.


 * **Visita al museo arqueológico. SALA: Los Millare**s. (Vease cuestionario en el apartado de Temas de Historia, más arriba)
 * **Visita al museo arqueológico.** SALA: Sociedad Romana y Comercio en el Sureste, (206 a.n.e.-409 d.n.e).. (Vease cuestionario en el apartado de Temas de Historia, más arriba)
 * **Visita al los Aljibes de Hairan y La Alcazaba de Almería**. (Vease cuestionario en el apartado de Temas de Historia, más arriba
 * **Recorrido por la Almería de la Edad Moderna**.

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