PATRIMONIO


 * PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE ANDALUCÍA**

=ANTE EL ANUNCIO DE WIKISPACES DE QUE DEJARÁ DE EXISTIR DURANTE EL VERANO DE 2018 HEMOS TRASLADADOS ESTOS CONTENIDOS E IREMOS ACTUALIZANDO EN= = [] = En algunos casos entre los dos años hay algunas diferencias, que si se ven útiles se pondrán, prefiriendo ser reiterativos a que se pierdan experiencias o recursos que pueden tener su utilidad. ** CURSOs 2015-16 y 2016-17 ** ** y lo que vayamos haciendo en el 2017-18 ** En el archivo se exponen los grandes rasgos de lo que se va a tratar la asignatura. Vamos a priorizar los aspectos prácticos. las "salidas" cada dos semanas, más o menos, del centro de dos horas y, en la medida de lo posible, que personas "externas" nos transmitan su saber en la clase. Esto hace que el "orden" que sigamos sea bastante imprevisible. La coherencia vendrá dada, por tanto, a posteriori y esta página intentará que se visualice la cohesión de este proyecto. Poco a poco iremos insertando materiales y dando noticias de lo realizado. Las **instrucciones oficiales** se encuentran en   Cuando no se pueda hacer algunas de las actividades se podrá recuperar con algún trabajo extra, también sirven para completar la nota. Si se hace por propia iniciativa consultar con el profesor antes de realizarlo**.**. Algunos de los posibles trabajos extras en http://millarenseurcitano.wikispaces.com/EJERCICIOS. =1) Teoría,=
 * Más abajo se expone en su secuencia lógica lo que se hizo durante los curso 2015-16 y 2016-17**. El horario lectivo dedicado a la asignatura lo partieron por la mitad en el 16-17, pasando de 4 a 2 horas.
 * Trabajos extras.**

1.1. ¿Qué es el patrimonio cultural y cómo tratarlo?
// EN ELABORACIÓN permanente: //(Algunas definiciones. Ámbitos y temáticas. Problemáticas: ¿Todo patrimonio es conservable? Protección y fomento, Difusión. Utilización didáctica. Aspectos económicos, coste y rentabilidad. Salidas profesionales. Culturas variadas.) **Breve introducción sobre la asignatura.**Tras charla del profesor, el alumnado propondrá ejemplos de distintos entes patrimonioales: Monumental, Documental, Etnográfico (costumbres, gastronomía, lengua, relaciones...). **Resumen y ejercicios sobre tipos de patrimonio.** Una introducción a lo que es Patrimonio Cultural Material e Inmaterial: https://www.slideshare.net/patrimoniocultural/presentacion-power-point-cultura-y-patrimonio-cultural

Bien de Interés Cultural.
Sobre el Concepto y la consideración en la Historia del Patrimonio Cultural Expediente para declarar un Bien de Interés Cultural (BIC). Indice ||
 * [[image:https://lh3.googleusercontent.com/-6syf-d5g3djE0ZvXc4sFWsgVmqX8yr2DSP33mzXR1uwIsSi9lP2rdvEzUjiR9Bzl9Rgrs5NoJ6emZfgKsJ4CNeFmS01yL6p2sPOVaTBr1IZvNIgBA9WeHnWGK2X6gHAoLRC58GP3_qLCV0Jl49a7KsOIpGUoZjZX2HV5iHhtgkpozYKCBE8zvEVX36cV7zXVAY_28JmJLV4Q_dk_RJpuY8w3eGIOu1QMvsGbSLWSsUOlO5tKnfBdwOsslSHVVEfus_OW80H-K5vbyG-C5Z7Tb6sGm-mnhnIdS_ig6qFSheJ2su3wEkw_Ic-LUkmSzVidHu9bnSwF3Y6vrMZid1RjXBi-_WOcImoToX21FzWLMxGvMuh6IfvcDfkK5sR9Cd_vzrzQAyuJOyRj8cKvgAaN1Fensl_Z8peCMUVABXHNU-iCZCVigSva5sj_OP7P4LpiKYhgC8Tquj4lE3mXv6y9p569pra-zLds7HKqpjScyPuaMojRsX1BDn9QdqGFuSvv7i3eHZs6XKv_NzqyuzZ0KcVAe0gCjxSdeqJXLIugDWQ85upBg-F65Xd0f1Xj3JXbxxlyX9SU1xPWc8-H9_VvW4na0z6l7oWQ7x5FpAd4JnodKuYK-e-ujBGQtTnZwlv88I9iGj4qi6j4HePXTMkMcz57cLY4Kr6ubo=w667-h888-no width="178" height="233" link="@https://photos.google.com/share/AF1QipNuPFwUfewMLvBA6YRukGcWkmKDjfQUHYEjIC9gMSfQrW4CKryb3jCA8JQFUd6dMQ?key=TE1RNWpBczUwRUZUblB5RWF3ZlRabzlETG9kUnln"]] || El Profesor **Manuel Amoros** el 22 de setiembre de 2015 dio un repaso a como se ha considerado el Patrimonio Cultural a lo largo de la Historia y el 29 nos puso un ejemplo de **//incoación //** **//como Bien de Interés Cultura//**l ( BIC ), tomando inspiración los Baños de la Reina en Celín (Dalias, Almería).

**Problemáticas que afectan al patrimonio cultural material.**
Comentar en clase, con un visionado de diapositivas, el documento "PROBLEMATICAS PATRIMONIO CULTURAL.PATRIMONIO MATERIAL" Visita en primer trimestre 2015. Visita (7 de octubre de 2016): IES Alhamilla - Cerro de San Cristobal - Plaza Bendicho. Visita 25 de octubre de 2017: IES Alhamilla - Cerro de San Cristobal -Calle de las tiendas // Se ponen algunos materiales que vamos incrementando o modificando durante el curso. Varios de estos temas, son o están basados en los materiales preparados para el ámbito de Sociales del extinto PCPI //
 * 1.2. Etapas históricas. **

**1.2.1. Introducción a la geografía física.**
En el curso 2015-16 se hicieron las actividads de estos archivos. en el 2016-17 simplente el siguiente ejercicio: Con un mapa físico de Andalucía y otro de Almería, señalaremos y habrá que saber los principales elementos del rellieve e hidrografía.

**1.2.2. Pueblos prehistóricos**
[|Los Millares. Cuadernos del Profesor. Gabinete pedagógico de Bellas Artes]. A pesar de los años sigue siendo un elemento muy útil. [|Archivo Siret. Museo Arqueológico Nacional]. Centenares de Apuntes, dibujos, fotos, etc. Sobre la actividad del descubridor científico de Los Millares y otros tesoros de la prehistoria almeriense. En este tema conoceremos lo que es la [|Red Digital de Colecciones de Museos de España]. Decenas de miles de documentos y piezas con muchas posibilidades de búsqueda: Temática, geográfica, temporal, utilidad, tipología, etc, etc. y también **[|como buscar desde cada museo andaluz].**
 * La Sociedad de los Millares. El poblado con más habitante de la Europa occidental en su época.**
 * //Actualización Octubre 2017.//** Apuntes del **Curso “Nuevo enfoque de trabajo patrimonial sobre la Cultura de Los Millares”. Con sucinta bibliografía y cuestionario para el alumnado a partir de la Maqueta símbolica.** Es provisional, esperemos tengamos un ratico para darle una visión más completa, pero ya sirve.
 * BUSQUEDAS: **
 * VISITAS SALA MILLARES DEL MUSEO DE ALMERÍA: Dos cuestionario de e jercicios en el Museo Arqueológico de Almeria. Lo puedes encontrar en el apartado 2.4.**
 * El 26 de noviembre de 2015.**
 * El 18 de noviembre de 2016 **
 * El 8 de noviembre de 2017 **

**1,2,3, Primera sociedades con escritura.**
Se hizo en el curso 2015-16. En el 2016-17 y 2017-18 se ofreció el rellenar el cuestionairo como **EJERCICIO EXTRA** y como **ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA, buscar materiales tartésicos en museos**.
 * Tartessos. ¿El primer estado en Andalucía?. Las colonias Griegas y Fenicias.**

**1.2.4. La Bética. Joya de la corona del imperio Romano**.
**Ver en "2.4. Visitas al Museo Arqueológico de Almeria",** la que se programó y realizó en Enero de 2016 para ver la exposición Temporal "La fuerza del Símbolo" alrededor de la estatua de "El Buen pastor" de Gádor y la Almería "Romana". En el curso 2016-17 al no estar la exposición del "El Buen Pastor" solo se hizo el cuestionario de la sala del museo. En Clase vimos: "La respuesta está en la Historia: Capítulo 3 | La Bética romana: conquista y romanización" media type=youtube key=s86sAT88TGs width=317 height=182 width="317" height="182" Contesta a estas preguntillas.

**1.2.5. El medievo.**
// Pendiente. // //**El jueves 29 de octubre de 2015 visitamos la exposición [|Al-Mariyya, puerta de oriente]**//. Una material para sacarle más jugo a la exposición y en general para conocer mejor este periodo de la ciudad es el [|Follleto explicativo de la misma]. Ver más en la **sección de 2.4.** **//El lunes 15 de enero de 2015 visitamos El Albayzín y la zona de la Catedral (Granada).//** Ver los materiales en el **apartado 2.7.3**.
 * a) Aquí Bizancio. Aquí la monarquía visigótica con el lío de arrianismo y trinitarismo.**
 * b) Al Andalus.**
 * Almería era "La puerta de Oriente"**
 * al-Mariyya: Amplio reportaje. Texto profusamente ilustrado y ejercicios.** Pueden bajarse en pdf. Es el material que hemos estudiado**.**
 * Comic [|Milenio del Reino de Almería].** Breve, interesante y didáctica historia de al-Mariyya en Comic.
 * Presentaciones:** [|Etapas de la historia de al-Mariyya,]. [|Al-Mariyya Almorávide. Cuando era llamada "La cidudad de al-Andalus]. Presentación breve


 * //En Febrero de 2017//** realizamos dos visitas al **//Alcazaba de Almería//**. En la primera realizamos un **//taller de arqueología paramental//** y en la segunda estudiamos los **//recintos 1 y 2//**. Puedes ver más en **2.7.5**

// Pendiente //
 * c)** **Castellanización y ruptura**.

**1.2.6. El Renacimiento y el Barroco en Andalucía.**
[] media type=custom key=29490753
 * Introducción General a la Edad Moderna**. Presentación en 16 diapositivas


 * //Recorrido por la Almería Moderna. 28 de Enero de 2016.//**
 * //Y más o menos en abril de 2017//**
 * La edad Moderna en Almería. 1489-1808 **
 * Imágenes relativas al Eje Cronológico**


 * //El lunes 15 de enero de 2015 El Albayzín y la zona de la Catedral (Granada).//** Ver los materiales en el **apartado 2.7.3**.

** 1.2.7. **** Siglos XIX y XX. La burguesía dominante. **
a) ** Material para trabajar en clase. Son ejercicios relacionados con el “Cuaderno del Profesor. El nacimiento de la Almería moderna. Itinerario por la ciudad del Siglo XIX” ** .GABINETE PEDAGÓGICO DE BELLAS ARTES DE ALMERÍA. Grupo de Trabajo «Almedina». Pilar Granados Romero, María Teresa Pérez Sánchez, Alfonso Ruiz García, Marina Zúñiga Ripa. DELEGACIÓN PROVINCIAL DE LA CONSEJERÍA DE CULTURA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. 1997 //**El cuaderno está disponible en el gabinete pedagógico. Tenemos copia digital que te podemos enviar. nuestro correo: millarenseurcitano@gmai.com**// b) ** Ejercicios para las visitas **. No están ordenadas en recorrido y admiten fácil reordenación según el barrio del que se parta.
 * El Siglo XIX en Almería. **
 * Colección de imágenes(97) sobre el siglo XIX en Almería que acompañan a estos** **ejercicios**
 * POR PROBLEMAS DE GOOGLE DRIVE SE HA PERDIDO ESTACOLECCIÓN. INTENTAREMOS RECOMPONERLA EN EL AÑO 2018 **
 * Vease en el apartado 2.2. Visita Exposición Temporal "1866-2016 ROMPIENDO BARRERAS. 150 Años de la planificación urbana de Almería" . En torno al plano de Joaquín Pérez de Rozas. 1864 2 de diciembre de 2016**

Dos de los ejercicios "voluntarios" curso **2016-17** fueron:1) Encontrar en las casas del paseo pilastras de hierro en el tránsito del XIX-XX . 2) **Elementos decorativos de la Estación de Ferrocarril de Almería**. Pinchando en las imágenes puedes ver algo.Vista de 2016

En **Mayo de 2017** también realizamos un par de visitas a la Almería del XIX
 * [[image:millarenseurcitano/20160428_105615.jpg width="171" height="131" link="https://drive.google.com/folderview?id=0B617TCx3FnRmSktPUWM4Vml1SVE&usp=sharing"]] || [[image:trabjo-disfrute_alicia-amanda.png width="199" height="134" link="@https://drive.google.com/folderview?id=0B617TCx3FnRmWFBGLXI0ODdJVTQ&usp=sharing"]] ||

**El Siglo XX en Almería**.

Vamos a utilizar **Imagen Urbana de Almería en el Siglo XX**. **Cuaderno del alumno.** SEMINARIO PERMANENTE «ALMEDINA» (Concepción Alarcón Candela, Beatriz Bravo Garzolini, Pilar Granados Romero, Mª Teresa Pérez Sánchez, Alfonso Ruiz García, Carmen Serrano Blanes, Marina Zúñiga Ripa) Dibujos y montaje: Juan Carlos Domínguez V. de Castro. Composición: Mª Isabel Simón Navarro. Impresión: Marcelino Fernández López. Gavinete pedagógico de Bellas Artes. DELEGACIÓN PROVINCIAL DE LA CONSEJERÍA DE CULTURA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. Almería 1994 //Por desgracia al eliminar (sin redireccionamiento) la red Averroes, de momento, están sin localización en las consejerias de eduación y cultura, por lo que lo subimos aquí//.
 * Colección de imágenes (21) para complementar los ejercicios anteriores a la visita**

A primeros de diciembre visionamos ** "Las Maestras de la Repúbica" ** que fue presentado por el profesor ** Manuel Amorós **. Esta obra fue premio Goya 2014 a la mejor película documental. El alumnado tuvo que entregar un comentario con al menos cinco cosas que le llamaron la atención.

Y Alicia Morales Navarro. Amanda Torres Valverde. 1 Bachillerato - PCA 2015-16.
 * Algunos de los ejercicios del alumnado referidos a este tema** (Siglos XIX y XX. La burguesía dominante):
 * //Tipos de arcos en la vivienda obrera del entre-siglos XIX-XX. Zona norte de Almería capital//**. Realizado por: - Víctor Ruiz Martínez -Antonio Bonilla García

1.3.1 Fiestas
Esquema sobre teoría para estudiar las fiestas andaluzas y guión de trabajo para que el alumnado analice una en concreto. Se realiz´`o en los dos cursos El trabajo del 2016-17 debía de estar en torno a 15 de Noviembre, a menos que se solicitara ampliación del plazo por busqueda de información o elaboración especial.
 * e) Las fiestas**.
 * Puedes ver las imágenes que ilustran o bajártelas [|PINCHANDO AQUÍ].**

**1.3.2. Gastronomía y Alimentación**

Del aceite y la aceituna.
Véase en el **apartado 2.3** los materiales e imagines de la charla dada el El jueves 1 de octubre de 2015 el Profesor **Antonio Rojas. En el curso de 2016-16 se repitió la actividad con el Profesor Antonio Rojas.** // Por elaborar // **Cofradías****, Música y cante. El flamenco como patrimonio inmaterial y cultural de la humanidad. Lengua y literatura, etc. Manifestaciones étnicas singulares.**

2.1.1. La Biblioteca del Centro.
El profesor indica los estantes donde hay libros de los que es fácil sacar información (Enciclopedias de Andalucía y Almería (generalísticas alfabéticas o temáticas, de historia, de geografía), El atlas lingüistico-etnográfico de Alvar, Mapas históricos, Los magníficos Cuadernos de Cultura Andaluza con múltiples cuadernillos en sus carpetas, los premios Guichot, etc. Distribuidos por parejas debían escoger un par de libros indicando pa ra cada uno: año de publiación, título y comentar brevemente las características del mismo y contestar a la pregunta ¿Como lo podemos u tilizar en esta asignatura?. Después puesta en común y la posibilidad de subirlos a un documento colaborativo, //de esto (si se hace) ya daremos cuenta//. ||  || // Realizado el Jueves 17 de setiembre. // Actividad en que se combina el aprendizaje para citar libros con la búsqueda de libros de distintas etapas y se intenta descubrir el más antiguo de la biblioteca. Se realizó durante una hora el día 3 de junio de 2016. Lo descubrieron: Karala Fernanda Espinosa Bautista, Elena López Rodríguez y María José Navarro Bretones.
 * a) Tras la presentación de la asignatura en la que charlamos de que podría tratar eso del PCyAA tuvimos una sesión en la Biblioteca del centro.
 * b) La biblioteca del instituto como fondo, en si mismo, de documentos que podrían figurar en el patrimonio.**
 * //La hoja de ejercicios//**.
 * //Álbum//** //**de fotos de la actividad.**//
 * El libro más antiguo encontrado** en la actividad del 03-06-2016 fue un tomo de la "Enciclopedía de química industrial" de Thorpe, fechado en 1919.

En la **tercerca evaluación del Curso 2016-2017** también hicimos un par de ejercicios en la Biblioteca.

Charla de **Diego Martos** los día 21 y 22 de Abril. **Cuestionario e Imágenes**.
 * 2.1.2. Cástulo un viaje desde la prehistoria a nuestro días**

2.2.- Visita a exposiciones temporales.
El jueves 24 de septiembre de 2015 el pintor [|Ramon Francos] nos explico elementos muy interesantes de su obra expuesta en la Sala de la Diputación de Almería sita en la Rambla Alfareros. Acudió el Alumnado de Patrimonio y de Literatura Universal.
 * media type=custom key=28003033 || ** Marranadas **

Como **trabajo** se pidió que hicieran un comentario (a ser posible acompañando con fotos) de un par de obras, señalando lo que más les gustaba o impactaba. ||

Lugar: Espacio de Mujeres.Diputación Provincial. Calle Marín. Almería. Luego irá por los barrios en que se realizaron las fotos. Desde aquí nuestro agradecimiento a las explicaciones que nos dieron Marina del Mar cuando preparábamos la visita y Josita durante la misma.
 * media type=custom key=28182229 || ** Fotogenias-Barrios- ****7 enero 2016 ** Visita a la exposición Barrios, realizada por el grupo fotográfico FOTO-Genias. Comisariadas Por [| Marina del Mar]  Nos introdujo a la exposición e hizo el reportaje fotográfico de la visita Josita Hernández. 1º Bachillerato, asignatura Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía. IES Alhamilla. Es un documental fotográfico de los barrios de El Puche, La Chanca y Los Almendros, de Almería.
 * //Cuestionario para trabajar en la //****//exposición//** [[file:FOTO-GENIAS_BARRIOS.pdf]] ||

El 12 de Mayo visita a la Sala de Exposiciones de la **Biblioteca Villaespesa**. Cartel de la Exposición. Cuestionario y uno de estos contestado con bastantes fotos.
 * [[image:millarenseurcitano/Cuevas-XIX-Tiempos-de-plomo-plata-expo.jpg width="134" height="187"]] || ** Tiempos de Plata y Plomo. Economía y Sociedad en la Cuevas del Siglo XIX. **



||


 * [[image:MUSEO-ARTE-ESPACIO-2-a.png width="168" height="279"]] || ** Carlos de Paz "Vidas Encontradas". Fotógrafo interncional afincado **

A principios de Junio visitamos, de manera voluntaria esta exposición en el Museo de Arte de Almería, espacio 2 de. [|Carlos de Paz], fotógrafo internaciona que se afincó en Almería durante mucho tiempo. En un breve cuestionario se pedía hacer la ficha de algunas de sus obras y comentarlas desde el PV técnico y temático. || ||


 * ** Héroes ocultos ** [|Exposición de la Caixa] dedicada a inventos que han hecho más fácil la vida cotidiana. El alumnado, que quiso, fue a título individual en Junio de 2016. Aquí mostramos, pincha en la imagen para ver el trabajo de de Juan Diego Gallardo Alonso, no era alumno de Patrimonio sino de 4º de ESO. || [[image:heroes-ocultos.png width="181" height="139" link="file:millarenseurcitano/heroes-ocultos.pdf"]] ||


 * Visita Exposición Temporal "1866-2016 ROMPIENDO BARRERAS. 150 Años de la planificación urbana de Almería" . En torno al plano de Joaquín Pérez de Rozas. 1864 **2 de diciembre de 2016

Ejercicios:


 * El 26 de de Mayo de 2017 trabajamos sobre el edificio de La Escuela de Artes y la exposicón que allí vimos "80 Años. Bomabardeo de Almería por la escuadra alemana".**

Del aceite y la aceituna.
El jueves 1 de octubre de 2015 el Profesor **Antonio Rojas** nos deleitó con una charla sobre formas tradicionales de "curar" las aceitunas y nos ilustró sobre las diversas calidades del aceite de oliva. Realizando un ejercicio práctico sobre como conocer el "punto" de la salmuera e invitandonos a una exquisita degustación de aceitunas "caseras". Presentación. **Aliños de aceitunas**. Presentación. **Aceite de Oliva, método de elaboración y calidades**. ||
 * media type=custom key=28003039 || Presentación**. La cultura de las Aceitunas de mesa y Aceites en el Arahal** (Sevilla).

eL Jueves 2 de Junio DE 2016 vimos un Prezzi y un video y rellenamos un cuestionario. Preparado todo por Ángela Pérez Albarracín y Moisés Maldonado Rodríguez. La magnifica presentación en Prezzi pinchando en la foto
 * Viaje de intercambio a Finlandia en segundo trimestre de 2016.**

**2.4. Visitas al Museo Arqueológico de Almeria** en el cursillo Educando en el museo de Almería". El 17 de noviembre de 2015 || Las dos opciones son interesantes. **Enero de 2016**. **Ejercicios** para la visita para contemplar la exposición permanente **Sociedad Romana y Comercio en el Sureste (206 a.n.e.-409 d.n.e)** y la temporal **"La Fuerza del Símbolo"** centrada en la **estatua del Buen Pastor** (Siglo IV) de Gádor (encontrado en 1899). Cuestionario para visita al museo arqueológico visita del **curso 2016-17**
 * El 15 de Octubre** realizamos **la primera visita** de las varias previstas. En esta solo se trata de una fugaz "impresión" del mismo en que se incide en una de las características que **resaltan** en este museo: su **vision de género**. Se realizó la siguiente actividad.
 * ** El 29 de octubre ** visita a la exposición [|**al-Mariyya**, puerta de oriente]. Hemos estado trabajando anteriormente y se contes al siguiente cuestionario || media type=custom key=28003103 ||
 * El Viernes 6 de noviembre ** se explican la presencia en las redes del Museo de Almería y se invita a interactuar en ellas (Ver fotos de la visita a la exposición al-Mariyya, puerta de oriente) ** 2.5. Internet y el móvil como elementos para conocer el patrimonio. **
 * media type=custom key=28037583 || Diapositivas que acompañaron a la comunicación
 * 26 de Noviembre de 2015.** Cuaderno a completar por el alumnado en la visita: ** La sociedad de los Millares : Ejercicios en el Museo Arqueológico de Almeria. **
 * El 6 de noviembre de 2017** utilizamos un cuestionario distinto, partiendo de la maqueta símbolica del museo.


 * Visita a la exposición del museo arqueológico** **'Un puente de //mar// azul. Arqueología subacuática en Almería**'. Ver imágenes en Album de pinterest pinchando en la imagen. 30 de septiembre de 2016

Cuetionario para la visita El 12 de Noviembre de 2015, visita a las exposiciones: **"Elemento latente. Díez Fotografos de América Latina."** @http://www.casamerica.es/exposiciones/elemento-latente y "[|José Maria Mellado]. Closer". Cuestionario para el alumnado. Visita al CAF. Exposiciones temporales de **Fernando Alda (La memoria de lo imaginado) y de William Ropp (Éthiopiques)**. Cuestionario para el 4 de noviembre de 2016.
 * 2.6. OTROS MUSEOS, ARCHIVOS... **
 * 2.6.1. [|Centro andaluz de la fotografía]**.

<span style="color: #617f24; font-family: &#39;Courier New&#39;,Courier,mono; font-size: 1.1em;">[[file:VISITA-CAF-04-11-2016.pdf]]
Entre el 19 de diciembre de 2016 y el 19 de febrero de 2017 visitamos las exposiciones1) OPERACIÓN FLECHA ROTA. **Accidente nuclear en Palomares**, Almería. 50 Aniversario . 2) **ABSENTIA**. Autor: Fran Bascuñana. Casa de Jesús de Perceval en estado de abandono.


 * 2.6.2.**

**J) Museo Doña Pakyta**. Cuestionario.

Página web con las obras de la colección permanente: Pincha Aquí. El alumnado que no pudo asistir aplico el cuestionario al museo virtual: [] || || **Imágenes de las obras expuestas.** Esta Colección de 80 fotos ha sido realizada por Elena López Rodríguez, alumna de 1º Bachillerato. Patrimonio C.A.. IES Alhamilla 2015-16.
 * **Primer vistazo al Museo Doña Pakita (**Museo de Arte de Almería, espacio 1**). Pintura almeriense 1890-1970. Con movimiento Indaliano. Jueves 25 de Febrero de 2016**
 * Cuestionario**
 * También lo visitamos en el curso 2016-17.**
 * Durante el curso 2017-18** La visita la hicimos el 11 de Octubre de 2017 ||


 * **Museo de Arte de Almería, Espacio 2**

Ya a finales del curso 2015-16 y como actividad voluntaria, aunque tuvo bastante éxito, visitamos este Espacio 2 dedicado, en su exposición permanente al arte más contemporáneo de nuestra provincia. Se hizo un pequeño cuestionario para dar un primer vistazo. || ||

21 de Octubre de 2016 Para ver **más imágenes de su obra y de su taller pincha aquí**. || //El alumnado, en grupo de dos debía realizar un reportaje gráfico con 5 “problemáticas” vistas en la visita y otras cinco que buscaran por fuera.// //También//
 * 2.6.3. Archivo histórico Provincial**
 * 2.6.4**. Miércoles 29 de noviembre de 2017 **En el taller de José Francisco Martín Pastor**. Pintor, grabador, escultor, mezcla y compone en las más distintas expresiones plásticas.
 * [[image:millarenseurcitano/pastor.jpg link="@https://drive.google.com/drive/folders/177xgw6L6al_bWaD5xahE4ms0mhE-1x63?usp=sharing"]] || Como resultado de la visita ha salido este texto recopilatorio de los trabajos realizados por el alumnado de 1º Bachillerato A del IES Alhamilla, curso 2017-18. Dentro de la asignatura Patrimonio Cultrual y Artístico de Andalucía: ** José Francisco Martín Pastor. También llamado simplemente “Pastor”, Apuntes sobre la vida y obra de uno de los pintores fundamentales en la renovación de las artes plásticas en Almería ** desde los años 1980. También el aliciente de ver por dentro un Estudio-Taller que genera sana, o no tan sana, envidia.
 * Han participado**: Ignacio González García. Vanesa Brito Barón. Basilio González López. Carmen Fernández Quirantes. Nerea Álvarez Chacón. Álex Cruz Hernández. Adrián Rodríguez Torres. Alejandro Marínez Padilla. Estela Cruz Estevez. Emma Calatrava García. Pablo Ortiz Ubeda. Noelia Callejón Montoya. Raul Cruz Felices. Elena Gil Fernández. Raul Cruz Felices. Adrián Manrique Ramos. Dayanna Vanessa Rodríguez Martínez.
 * 2.7 RECORRIDOS URBANOS **
 * 2.7.1. El jueves 17 de diciembre de 2016** realizamos una visita **desde el IES Alhamilla al Cerro de San Cristobal terminando en la Calle de las tiendas**, donde se podían contemplar muchas de las **PROBLEMÁTICAS** con que se encuentra el patrimonio material (**Ver documento en apartado 1.1.**) comentadas.
 * //2.7.2. Recorrido por la Almería Moderna. 28 de Enero de 2016. (//**Ver documento y fotos relativas al eje cronológico en apartado 1.2.6)

Seguiremos, más o menos el **itinerario** que puedes ver en [] media type=custom key=28256191 Numerosas fueron las "excursiones" para ver la **Almería del XIX y el XX**. (Unas 5 en el curso 2015-16). Ver los materiales en el aparatado 1.2.7. En mayo de 2017 realizamos un par de visita a la Almerìa del XIX **Medieval. Al-mariyya**. **Taller de Arqueología Paramental**. Martes, 14 de Febrero. Pincha en la foto para ver más. Gracias a quienes trabajan en la **Alcazaba** y a <span style="background-color: #ffffff; color: #365899; font-family: Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 14px; text-decoration: none;">[|Estudio de Arqueología S.L.] **Visita a los recintos 1 y 2 de la Alcazaba**. 17 de febrero de 2017. Utilizamos : La Alcazaba de Almería. Cuaderno del alumno. Enseñanza Secundaria Obligatoria. Dep. Legal: AL - 125 – 1999 3ª Edición. Mayo, 1999. GABINETE PEDAGÓGICO DE BELLAS ARTES DE ALMERÍA. AUTOR: Alfonso Ruiz García. DELEGACIÓN PROVINCIAL DE LA CONSEJERÍA DE CULTURA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. //**1) Agustín en la Charla del día 17 de Marzo. 2)El alumnado tenía que hacer después un resumen de la charla. 3) El día 21 de abril, preparando el día del libro se hizo otra presentación con otros cursos. 4) La portada del libro.**//
 * 2.7.3. El Lunes 15 de febrero de 2016** tenemos prevista una visita por el **Albayzín y los alrededores de la Catedral de Granada**.
 * Imágenes relativas** a cada parada están en:
 * Recopilación de textos** que nos introducen a cada edificación en:
 * Cuestionario** para contestar durante la visita, o a posteriori.
 * 2.7.4.**
 * 2.7.5.**
 * 2.7.6.**
 * EL BARRIO DEL INSTITUTO. EL BARRIO ALTO.**
 * Agustín Belmonte Pérez** el 17 de marzo de 2017 dio una charla al grupo de patrimonio sobre su libro **"Barrio Alto. Los paraisos perdidos"** que fue una magnifica **introducción** para ir conociendo nuestro barro y hacer más comprensible el **trabajo más ambicioso de este curso 2016-17**. El hacer **una comparativa calle a calle** de una parte importante del Barrio Alto. Se trataba sacar fotos de una o varias calles **hoy y** compararla con lo que nos mostraba el Street View de Google maps como era esa calle hace algunos años (en general **2008**). Quizás sea el barrio de Almería que está sufriendo un proceso de desaparición de viviendas de finales del XIX y principios del XX en nuestros días.
 * Dos muestras extraida de uno de los trabajos comparando el Barrio alto hoy y hace unos pocos años, calle a calle.**


 * 2.8 Otras prácticas individualizadas.**
 * Ejercicios** **aplicando al pueblo lo que hemos dado. Un ejemplo:**


 * [[image:millarenseurcitano/senes-raquel-2016.png width="279" height="184" link="file:raquel-guirado-martinez-Senes.pdf"]] || **Trabajo Etnográfico sobre Senés: Por** RAQUEL GUIRADO MARTINEZ 1ºBACHILLERATO B 2015-16. Pinchar en la imagen para verlo.Construcción con Pizarra. Antigua Almazara. Vagón de las minas. El uso del agua: Lavadero, molino.... Viviens y espacios.

//**Pinchar en la imagen para ver el pdf.**// ||


 * Algunos trabajos** de fotos o dibujos de objetos que estén en el entorno del alumnado y que se usaran antes de la fecha de nacimiento de quienes hacen este ejercicio, completadoel análogo actual. Puedes verlo en **VIDA COTIDIANA AYER Y HOY**

//**Estos ejercicios consisten en comparar una foto antigua con otra realizada por el alumno de un edificio o zona urbana. Ponemos unas de las realizada sobre Tabernas.**//
 * Cambios en la ciudad.**
 * Durante el verano esperamos colocar en la Red todos los trabajos de "cambios en la ciudad".(Desde aquí pondremos el enlace oportuno) **

//**El cuestionario base es:** http://millarenseurcitano.wikispaces.com/file/view/entrevista-historia-oral.odt/// //**Las entrevistas se han presentado por escrito, grabadas en video o en audio. Aqui un par de fotograma de dos de la grabadas en video. Han sido más alumnado de otros grupos que los de patrimonio quienes han realizado esta actividad.**//
 * Historia Oral.**
 * Durante el verano esperamos colocar en la Red todos los trabajos de hitoria oral.(Desde aquí pondremos el enlace oportuno) .**


 * Traer libros de interés**. Por ejemplo nos trajeron:
 * Fernández de Capel, Mª del Carmen: Federico Castellón. Análisis de las litografías, Instituto de Estudios Almerienses: Almería, 2008.
 * Una colección de postales o fotos antiguas de Almería, Que fue un coleccionable de La Voz de Almería.

Cuando algún alumno/a no podía participar de la actividad se le ofrecía hacerla en solitario (y muchas prácticas se han hecho así) fuera de la horas de clase o realizar ejercicio equivalente al propuesto, Aquí van algunas muestras de los ejercicios de sustitución.
 * Ejercicios de Sustitución **

- **En el mundo**. Buscar en museos del mundo elementos del patrimonio andaluz. Referencias culturales de Andalucía en el mundo. Ejs. Tombuctu, el barrio de los andalusies, la emigración, flamenco en Cataluña, la infuencia de Andalucía (desde Averroes, los poetas del 27... Habla canaria y latinoamericanas. Culturas minoritarias e influencias foráneas en Andalucía. - **Organización de algún acto** (Exposición, Concierto, ...)
 * Algunas de las ideas que se han quedado en el tintero**: